Wertorientiert und verantwortungsvoll handelnde Kinder

Wir geben den Kindern die Möglichkeit, in der Begegnung mit lebensnahen Wertsystemen und religiösen Überlieferungen eigene Standpunkte zu finden, sowie Wertschätzung und Offenheit gegenüber anderen zu entwickeln, zentrale Elemente der christlich-abendländischen Kultur kennen zu lernen (sowie andere Kulturkreise im Blick zu haben) und Grundverständnis über den Stellenwert und die Bedeutung von Religion, Religiosität und Glaube für sich selbst und andere Menschen in ihrem Lebensumfeld zu erwerben.

In Gesprächskreisen werden unterschiedliche Themen von den Kindern hervorgebracht und unsererseits aufgegriffen, wie z. B. Freundschaft, Glück, Trauer, Trennung, Umgang mit der Natur etc.: Anhand von Büchern, Liedern, Spielen und gezielten Ausflugszielen, v.a. aber durch Erzählungen der Kinder werden die jeweiligen Inhalte vertieft.

Diese Wertevermittlung ist die Voraussetzung zum Erwerb emotionaler und sozialer Kompetenzen, so dass unsere Kinder lernen, sich in die soziale Gemeinschaft zu integrieren.

Sie sind mit sprachlichen und kognitiven Kompetenzen eng verknüpft. Soziales Verständnis setzt voraus, dass sich ein Kind kognitiv in andere einfühlen, hineinversetzen und deren Perspektive (wie Bedürfnisse, Wünsche, Gefühle) erkennen kann.

Dies ermöglicht, das Verhalten anderer zu verstehen und damit auch Reaktionen anderer auf das eigene Verhalten vorherzusagen.

Unter allen sozialen Kompetenzen gilt die Perspektivübernahme als der Schlüssel zu sozialem Handeln. Soziale Verantwortung, (wie Einfühlungsvermögen, Rücksichtnahme, Mitgefühl) in Abgrenzung zu Eigenverantwortung, entwickelt sich nur in der Begegnung mit anderen.

Die erwachsenen Bezugspersonen des Kindes spielen hierbei eine wesentliche und unverzichtbare Rolle.